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评估

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部门概述

评估是研究一个特定活动实现其目标的情况,然后在必要时使用所学到的知识来改变该活动。这些页面描述了斯沃斯莫尔的评估过程,提供了有关学院评估活动的信息,并提供了广泛的机构指标。在本页的底部是学院社区成员进行评估的资源链接。

根据董事会于2011年12月批准的战略计划:

学院致力于评估工作

斯沃斯莫尔多年来一直高度重视评估。在我们的历史上,我们定期回顾课程要素,如荣誉计划,我们与同行机构的联盟参与研究,以及我们作为教师、学者和行政人员的工作的有效性,一直是我们管理学院的一部分。2006年,我们正式提出了使这些工作更加系统化的方案。在整个战略规划过程中,对新计划和正在进行的计划进行评估的重要性得到了强调。当学院以最有效的方式使用其资源时,我们必须继续灌输一种与我们的使命和目标相关的持续评估文化。

评估是机构所有领域和各级共同承担的责任。领导和指导由许多实体提供,包括教务长办公室,学术评估委员会,校长的工作人员,以及机构研究和评估主任。如果您有关于评估的问题,请随时联系Robin Huntington Shores,我们的机构研究和评估主任。罗宾有三分之一的时间被分配到教务长办公室,帮助指导教师评估学生的学习,也与校长的工作人员在其他领域进行评估。

事件


年终学术评估报告(学术部门和项目)每年6月中旬交教务长。9月提供反馈。


年年底评估制度成效(IE)报告(行政单位)。每年6月至9月,各单位应提交完整的报告。(具体日期请向部门主管查询。)


感兴趣的…

教育中的多项选择题测试:评估的最佳做法是否也有利于学习?

文章华盛顿大学圣路易斯分校的安德鲁·巴特勒教授在《记忆与认知应用研究》杂志上发表了一篇文章,提出了一些见解。


教学大纲

一个纪事报》的文章提供了很多关于创建教学大纲的建议,包括提供的重要性

课程目标.通过这门课,你的学生将能够做到哪些他们以前不能做到的,或者以前不能做到的?本课程及其材料的目的是什么?有特定的学科目标,更大的元认知目标,还是两者都有?

这篇文章由凯文·甘农(Kevin Gannon)撰写,他是Grand View University的历史学教授,也是该校卓越教学中心(Center for Excellence in Teaching and Learning)主任。斯沃斯莫尔的用户可以通过三所学院图书馆访问《纪事报》。


对现有工作进行有效的评估

美国学院和大学协会发布了一份报告在稳固的基础上报告中提到的一项研究表明,“不依靠标准化测试和使用现有材料来评估本科生的成绩是可能的。”


德雷塞尔大学
慷慨地在网上提供其完成的年度评估会议的材料。

www.drexel.edu/aconf


参见美国学院和大学协会(AAC&U)的文章圣克劳德州立大学教师激励全校评估...


课程评价

一个纪事报》的文章描述了南加州大学对课程评估的修改,使其更有用。斯沃斯莫尔的用户可以通过Tri College访问纪事报

对我们的要求还很困惑课程评价?它们与我们最初的2006年评估计划保持一致。在这里这是教务长Thomas Stephenson在2015年10月发给系主任的指导意见。(请参阅“学术领域-课程评估”。)

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